В этом интервью высказано беспокойство явлением, которому я посвятила свою первую книгу. С удовольствием делюсь им со своими читателями.

В последние годы растёт число людей с нетрадиционными сексуальными предпочтениями. Становится всё больше гомосексуалистов, бисексуалов и педофилов. Уже в школе нормой стали групповой секс, свинг-отношения и гомосексуализм. С чем связаны такие тенденции, спросим у преподавателя спецкурса «Психология информационной безопасности» Ларисы Винниковой. Continue reading

Мультфильм транслирует ребёнку определённые модели поведения, которые в дальнейшем будут бессознательно восприняты им как правильные или неправильные.

Если ребёнку симпатичен герой или героиня мультфильма, он будет стремиться подражать ему. Чем больше обаяния у персонажей, тем большим влиянием они обладают. Continue reading

Катерина Демина — психолог-консультант, специалист по детской психологии написала отличную статью, в которой отвечает на этот, пожалуй сейчас самый наболевший вопрос родителей.

Cчитаю, что прочитать и проникнуться хорошо бы всем родителям подростков. Continue reading

1. Изменить стратегию собственного поведения.
Как вы уже поняли, начинать надо с себя.

Вы – мама, которая родила и растила своего ребенка до 13, 14, 15 лет. Теперь этому ребенку надо помочь стать взрослым. Это ваша прямая обязанность – дать возможность сыну принимать самостоятельные решения. Continue reading

На прилавках книжных магазинов сегодня можно встретить огромное количество предложений, но не всё, что в красивой и яркой обложке, будет полезно читать детям. Книги должны учить наших детей добру, справедливости, честности. Среди детской литературы есть настоящие шедевры, которые уже прочитало не одно поколение ребят, а они по-прежнему актуальны.

Но и в наше время есть немало авторов, чьи произведения заслуживают внимания – их прочтение доставит ребенку удовольствие и принесет пользу. Continue reading

Принципы деления мультфильмов по возрастным категориям просты. В 2-3 года ребенок, в основном, слушает и воспринимает сказки о животных. Их и будем показывать.

Сказки попроще («Колобок», «Три медведя», «Петушок-Золотой гребешок» и т.п.) – в 2 года, посложнее («Лиса и волк», «Кот Котофеевич» и др.) – в 3 года. Continue reading

Итак, ШКОЛА… Нынешняя школа представляет собой место, где ребенок испытывает повышенную психоэмоциональную нагрузку и фрустрацию. Он должен сидеть ровно, должен внимательно слушать учителя, должен получать хорошие оценки, должен уметь не вестись на провокации одноклассников, должен уметь достойно выходить из конфликтных ситуаций, должен беспрекословно выполнять требования взрослых… Должен-должен-должен. Но возникает вопрос – а может ли все это делать обычный, среднестатистический ребенок? Continue reading

Источник активности ребенка, как и всякого человека, лежит в его потребностях. А что нужно ребенку?

Психологи выявили и описали базисные потребности, которые появляются на свет вместе с ребенком.

Детям от природы свойственно стремление к самосохранению, познанию, общению, росту и развитию, положительной самооценке, наконец, к свободе и самоопределению.

Потребности превращаются в мотивы, или побудители поведения. Continue reading

«Что изменилось»
На стол ставятся 6-7 предметов. Ребенок рассматривает их одну-две минуты. Затем просят его отвернуться и убирают один из предметов. Когда ребенок повернется, он говорит, что изменилось. Можно не убирать, а поменять предметы местами.

«Горячо – холодно»
Спрячьте небольшой предмет (игрушку, конфету). Ребенок должен отыскать его, руководствуясь вашими подсказками: если он ищет в верном направлении, говорите «Горячо», если удаляется от места – «Холодно». Continue reading