Анализ рисунка М. на тему “Несуществующее животное”

М., нарисовав одно животное, вдруг захотел нарисовать еще одно. Одно животное смотрит направо, другое – налево (психологи объясняют это как вперёд или назад). Это говорит о двойственности в его характере – он одновременно смотрит и в будущее, и в прошлое, хочет действовать и в то же время есть боязнь перед активными действиями, нерешительность.
М. очень общителен. Он склонен к речевой агрессии (в основном, защитной) – огрызается и грубит в ответ на порицание. М. нарисовал второе животное очень хищным, гораздо более злым и кровожадным, чем первое. Агрессия в нем сочетается со страхом и сильной тревогой. Цитата: «Родители бросают животное еще маленьким, он вырастает сам. Если он не встречает никого, и не плодиться, то в старости сам себя убивает». «У него язык как кинжал, он убивает им людей». «Он счастлив – находит уютные пещеры, где вода и не жарко, а зимой тепло и есть запасы мяса (в том числе и человечьего) на зиму».
М. присущи поверхностность взглядов, импульсивность принятия решений. Может быть слишком уступчивым. Есть любознательность, желание найти свое место в жизни. Он боится непризнания, отсутствия авторитета у сверстников.

P.S. Рисунки детей на тему “Моя семья”

Семейный психолог Екатерина Васильченко

Анализ рисунка

Прочитать »

Л., получив задание нарисовать свою семью, изобразил только себя и папу, да еще кота. С точки зрения психологов, дети уменьшают состав семьи, “забывая” нарисовать тех членов семьи, которые им менее эмоционально привлекательны, с которыми сложились конфликтные ситуации. Не рисуя их, ребенок как бы избегает негативных эмоций, связанных с определенными людьми.
На вопрос «почему ты не нарисовал маму?», мальчик ответил, что «она всегда на работе». Только по просьбе психолога нарисовал ее «на работе», т.е. с другой стороны листа. Рисуя маму, Л. очень долго рисовал и закрашивал шапку на ее голове, с большим нажимом на карандаш, в чем можно прочитать властность образа матери для ребёнка и тревожность, возникающую у мальчика при общении с ней.
Себя Л. воспринимает как значимого члена семьи, видна его уверенность в себе, есть стремление походить на отца. По рисунку видно, что между членами семьи есть недостаток близости и сплочённости.


Анализ рисунка

Прочитать »

К., получив задание нарисовать свою семью, изобразил дедушку, маму, папу и бабушку. Только по напоминанию психолога К. нарисовал себя (на рисунке это наименее значимый персонаж). Свои руки мальчик нарисовал прижатыми к телу (в отличие от других фигур) – это означает замкнутость, неудовлетворенность своим положением. Фигуры родных очень маленькие по сравнению с площадью листа, что означает неуверенность в безопасности, тревожное состояние мальчика. Образы родных стереотипные, что говорит об эмоциональной незрелости мальчика, и возможно, о конфликтной обстановке в семье. Лица не прорисованы – это может свидетельствовать о серьезных нарушениях в сфере общения, отгороженности мальчика от окружающих.
Лишь в изображении дедушки и мамы К. отошёл от схематизма – нарисовал глаза, рот, волосы, что говорит о значимости этих образов. Фигура матери больше, чем других членов семьи, она нарисована с большим нажимом на карандаш. В этом можно прочитать властность образа матери для мальчика, тревожность, возникающую у К. при общении с ней.
Фигуры родных не связаны между собой – в семье низкий уровень эмоциональных связей. То, что К. изначально не включил себя в состав семьи, свидетельствует об отсутствии чувства общности, а также о том, что он чувствует неприятие близких. Себя он нарисовал в отдалении от матери, а отца – наоборот, рядом, что может означать желание мальчика видеть папу и маму вместе (несмотря на их развод).


Анализ рисунка

Прочитать »

А. нарисовала фигуры в левом верхнем углу, оставив лист незаполненным. Такое расположение может быть связано с тревожностью, чувством опасности, недостатком уверенности в себе. Облака в верхней части листа также говорят о тревожности, которую чувствует ребенок.
Первым А. нарисовала папу, что говорит о положительных чувствах по отношению к нему. Фигуры расположены отдельно (не взявшимися за руки), что может означать недостаток близости и общения между членами семьи.
На рисунке А. присутствуют все члены семьи (папа, мама, сама А. и бабушка), за исключением сестры. Искажение состава семьи всегда означает недовольство семейной ситуацией. Наиболее часто в рисунке отсутствуют братья или сестры, что связано с наблюдаемыми в семьях ситуациями конкуренции. Ребенок, таким образом, в символической ситуации “монополизирует” недостающую любовь и внимание родителей к нему.
Иногда ребенок рисует всех членов семьи с руками, но “забывает” нарисовать их себе. Это может быть связано с чувством бессилия, с ощущением, что окружающие подавляют его активность, чрезмерно его контролируют. А. сначала не нарисовала себе руки, потом вернулась и дорисовала их. Этот факт, а также то, что себя А. нарисовала по размеру такой же, как всех остальных членов семьи, говорит о ее стремлении к увеличению своей значимости в семье.

Анализ рисунка

Прочитать »

М., получив задание нарисовать свою семью, сначала вообще не рисует людей. Так бывает. Некоторые дети сперва рисуют различные объекты, линию основания, солнце, мебель и т.д. и лишь в последнюю очередь приступают к изображению людей. Такая последовательность выполнения задания является своеобразной защитой, при помощи которой ребенок отодвигает неприятное ему задание во времени. Чаще всего это наблюдается у детей с неблагополучной семейной ситуацией.
Рисунок выполнен с помощью жирной карандашной линии, с большим нажимом. Это может быть связано с накопленной энергией, когда ребенок часто испытывает агрессию, тревогу и страх. О страхе мальчика говорят и комментарии в начале рисования: «У меня такая система безопасности – никто из бандитов не пробьет». В это время он обводил рисунок жирными границами.
Вместо заявленной темы М. рисует свою квартиру. Потом долго – мифический сейф с деньгами в своей комнате. По напоминанию психолога он, наконец, рисует себя в своей комнате.
М. долго не хочет рисовать родителей. Сначала изображает кота. Даже рисуя маму и папу, все время отвлекается на рисунок сейфа, который занимает большую часть листа.
Фигуры родных не связаны между собой – члены семьи разобщены. То, что М. поместил себя отдельно от родителей, тоже свидетельствует об отсутствии у него чувства общности с близкими, а также о том, что он часто чувствует их критичное отношение.

P.S. Рекомендую также Рисунки детей на тему “Несуществующее животное”

Семейный психолог Екатерина Васильченко